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供给质量型“人口红利”支撑民营经济强省建设

来源:网络整理       更新时间:2019-06-12 16:40

编者按:2019年5月22日召开的中共福建省委十届八次全会提出,要全面落实各项政策措施,在帮助民营企业创新发展上取得新突破。增强服务意识,用心用情用力做好“加减乘除”法,加力扶持、提振信心,减税降费、降本减负,加快转型升级、放大“乘数效应”,破除壁垒、清除障碍,全力支持民营企业创新转型、做大做强,推动福建省由民营经济大省向民营经济强省转变。

围绕这一主题,人民网福建频道与中共福建省委党校、福建行政学院联合推出《迈向民营经济强省》系列文章,请专家学者和干部学员建言献策,敬请关注。

供给质量型“人口红利”支撑民营经济强省建设

吴贵明

民营经济是福建经济发展的重要支撑,也是福建推动高质量发展落实赶超的重要支撑。从产业结构看,福建民营企业第二产业占比较高,省工商联发布的2018福建民营企业百强中,第二产业就有64家。从发展情况看,福建民营企业具有强劲的发展活力、巨大的发展潜力,但传统产业多、技术创新能力相对不足、人才比较缺乏,迫切需要转型升级。为此,中共福建省委十届八次全会明确提出了,福建要由“民营经济大省向民营经济强省转变”的任务。

省委书记于伟国曾说过,鼓励、支持和引导民营企业加快创新转型步伐,一是大力推动信息技术、人工智能与产业发展深度融合;二是支持企业加大技术改造和技术创新力度;三是帮助企业“走出去”。这不仅需要一大批高精尖的创新研发人才,还需要一大批能将科学家脑中的想法、工程师手中的图纸变成产品的产业工人的崛起。造就一支“有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献”的新时期产业工人队伍,必将使产业工人结构发生变化、人力资本大幅提升,从而带来巨大的质量型人口红利。当前,福建技能人才无论是数量还是质量都无法满足经济高质量发展和产业转型升级的客观需要,技能人才,特别是高技能人才的供给侧改革成为当务之急。

一、改革职业教育师资来源,供给质量型“人口红利”

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。打造职业教育师资队伍是切实做好产教融合的“牛鼻子”。

福建现有职业教育的师资绝大多数来自应届毕业生,企业经历主要源自毕业实习、到企业顶岗锻炼、做课题到企业调研。师资队伍中相当部分是考取技能证书以获取“双师型教师”资格。教师与企业的交集浅薄,既难以深入掌握企业运营、技术、需求,也难以与企业人交心。职业教育较先进的新加坡的师资则主要来源于企业,这就从根本上保证了师资是名符其实的“双师型教师”。这些有学历又有企业工作经历的教师带着企业的经历与急需解决的问题进入高校教学与科研,彻底解决了学校教育与企业需求“两张皮”的问题,同时他们与企业的天然联系又保证了校企合作的深入与持久。

因此,改革职业教育师资供给,把好招聘关,招聘具有高学历又有两年以上企业工作经历者,在源头上保证“双师型教师”队伍建设,以人带事,深化产教融合,进而促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位对接,保证质量型人口红利的提供。

二、确立产业工人在创新中的地位,挖掘质量型人口红利

熊彼特认为,创新就是把一种从来没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。作为一个过程,它包括持续地发现、解决问题并实施新的解决方案,这与员工的思考和行动、寻求反馈、实验、商讨新方法紧密相连。

创新有很多层面,既有高层次创新,也有一线创新。自古以来,大量的创新来源于一线,一线产业工人的创新力不可低估,他们应该成为创新的重要力量。

从创新发展历史看,大量技术集成、工艺流程改造、小发明、工具改进等都源自一线,对企业影响重大,甚至影响整个企业活动;

从创新可实现程度看,一线产业工人创新耗资少,可实现程度高;从创新集成效益看,一线产业工人创新的转化力强,聚合效应大,榜样示范作用显著;

从创新型人才需求看,不仅需要处于创新金字塔塔尖的领军人物,也需要大量位于塔基的一线产业工人,塔顶与塔基的人才互动、功能互动,方能最大限度地发挥整体创新效应;

从创新型人才来源看,一线产业工人中的创新型人才构成丰富、涉及面广,具有广泛群众基础。实践证明,他们不仅能提需求,也会寻办法。因此,要重视并正确确立产业工人在创新中的地位,深度挖掘质量型人口红利。

三、加大产业工人的培训,积厚质量型人口红利


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